信息名称: 重庆大学继续教育学院关于修订成人高等学历教育部分试点专业教学计划的实施意见 发布机构: 校长办公室
生成日期: 2014-04-25 信息类别: 培养管理

      重庆大学继续教育学院关于修订成人高等学历教育部分试点专业教学计划的实施意见

      教学计划是落实人才培养目标,规范人才培养过程、方式及规格的总体设计,也是组织教学过程、安排教学任务的主要依据。时代的发展,继续教育对象的“多元化”、“职业技术型”等特点愈加明显。适时调整成人高等学历教育教学计划,进一步提高教学质量,探索适合成人高等教育学生特点的教学方法、教学手段与教学模式,不断完善相关课程体系建设与课程内容更新,体现继续教育的特色与优势,是目前学院加强专业建设的重要工作之一。根据教育部相关文件精神,以及重庆大学有关规定,并结合学院继续教育发展的规划和专业要求,特对学院部分专业的教学计划进行修订,并就相关工作提出如下实施意见。

      一、指导思想

      1.以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观及党的十八大精神为指导,认真贯彻落实国家的教育方针;以国家规定的相应层次高等学历教育的基本要求为依据,切实保证人才培养的标准与质量。

      2.以强化培养专业“职业技术型”人才为宗旨,基础理论以必需、够用为度,加强实践、突出技能、培养能力、提高素质、体现特色。

      3.以“一专多能、一技多用、多证并重”为出发点,加强符合知识经济时代所具有创新精神与实践能力的高素质专门人才的培养。

      二、基本原则

      1、主动调整,进一步适应社会经济发展和行业需要

      此次成人高等学历教育部分试点专业的人才培养计划的修订,遵照主动为区域经济社会发展服务的原则,遵循人才成长及成人高等教育发展的客观规律,处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系,在试点专业与非试点专业教学计划有效衔接的基础上,通过充分调研与分析,把握专业教学计划调整改进的难点与关键点,体现本专业领域技术发展动态和趋势。

      2、理顺关系,注重教学计划的整体优化

      教学计划的修订要正确处理理论与实践的关系;正确处理传授知识、培养能力与提高素质的关系;正确处理计划调整改进与实际运行协调的关系,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。

      教学计划的调整从课程科目设置、教学内容确定、教学环节串接、教学方法选用、教学过程组织、教学评价实施等方面,都要体现以培养专业“职业技术型”人才为出发点,进行整体优化。

      3、结合实际,强化针对性、实用性与职业性

      教学计划的调整改进应充分融合当今相关专业领域最新理念与研究成果,以专业技术应用能力的培养、专业基本素养的养成、多种资格证书考取能力及意识提升为主线构建专业教学计划。

      课程设置和授课内容应符合各专业培养目标和毕业生基本要求,基础理论以应用、实用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化实用、着重应用为教学重点;专业教学要加强针对性和实用性,贴近学生职业发展规划需要,可根据需要改进教学模式与评价方式,最终使学生具备相当程度的适应能力和可持续发展基础。

      4、强化实践,注重能力培养

      教学计划的调整改进应充分贯彻提升学生实际动手能力、实践应用能力的宗旨,做到理论与实践相结合,知识传授与能力培养相结合,知识能力检验与教学效果评估相结合,提升习题课、实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节质量,注重实用性、应用性、设计性、工艺性及综合性的实践教学活动过程环节,使学生获得较为系统的,有针对性基本技能及专业技术训练。

      三、具体要求

      1、培养目标

      成人高等学历教育是培养坚持社会主义道路的、德智体美全面发展的高等“职业技术型”专门人才,毕业生主要在生产、建设、管理、服务第一线从事工艺、技术和管理工作。

      工科专业本科学生应获得工程师的基本训练,工科专业专科学生应获得工程师的初步训练。

      文科、理科、管理、财经、艺术等专业学生的培养目标可参照上述原则拟定。

      此次试点专业学生的培养目标应根据各自专业的性质特点、毕业生就业去向及业务工作范围进一步明确其内涵,并从学生思想道德认识、基础理论与专业知识掌握范畴、基本技能与应用能力所达标准,以及计算机、外语等方面提出与之相适应的基本规格要求。

      2、调整改进原则

      1)课程调整主要涉及专业基础课、专业课。

      2)课程总学时原则上只减不增,但不一定非要减。

      3)大作业、毕业设计、毕业论文不增加课时,同时须强化过程环节。

      4)公共基础课统一由基础系调整,各专业系不予考虑。

      5)专业基础课、专业课的调整应从学生实际情况出发,重在实用及动手能力的提高,重在信息化资源的利用;不过分追求理论知识的系统性与完整性;强化教学模式与教学方法的改进,突出学历继续教育的优势,体现“一专多能、一技多用、多证并重”的特色。

      3、涉及范围

      建管系:工程造价专业(高起本/周末/5年制)

      建工系:土木工程专业(专升本/周末/2.5年制)

      经管系:会计电算化专业(高起专/周末/2.5年制)

      计算机系:计算机信息管理专业(高起专/周末/2.5年制)

      基础系:思想政治理论课

      4、学制

      此次试点专业学制仍依据教育部教学[2006]7号文规定,学制不变化。

      5.课程体系

      试点专业教学计划中的课程体系应根据培养目标和基本规格要求精心设计,经反复论证后,在遵循以上原则基础上,规划出本专业的公共基础课程、专业基础课程、专业课程、实践教学环节和教学进程等。

      每一个专业都应设置若干门对学生专业素质和技能训练影响较大的课程为主干课程。专科专业的主干课程门数为8门左右,本科专业的主干课程门数为10门左右。各专业要加强对主干课程的改革和建设,应根据培养目标和基本规格要求,紧密结合工程(工作岗位群)实际,充实新理念、新技术、新工艺和新方法等内容,以建立培养实用性、职业性人才的教学内容体系。

      在专业教学计划的课程设置体系中,要保证必需、够用的政治教育课程、思想品德修养课程、外语课和计算机基础等基础理论课程的设置。

      6、时间安排

      120133—5

      召开动员会议;加强宣传;各系广泛讨论;召开专门的专家论证会议等。

      220136—7

      汇总专家意见;各系再次研讨;学院召开专题党政联席会审议等。

      320139

      试点专业形成最终教学计划实施意见稿;学院召开专题党政联席会最终审议等。

      4201310

      各系在试点教学计划实施意见基础上,拟定细化相关教学大纲等。

      四、教学计划的主要内容

      1.专业的具体培养目标。

      2.毕业生基本规格要求和知识、能力、素质结构。

      3.修业年限及学习形式(本科还需注明授予学位名称)。

      4.主干课程。

      5.主要教学环节及相关说明。

      6.课程设置、学时及时间分配(按学院提供的样表逐项填写)。

      7.本专业各课程所选用的教材(按学院提供的样表逐项填写)。

      五、成人高等学历教育教学计划修订的基本程序及实施

      1.试点专业的教学计划,应按学院的规定和要求由各系制订。各系应按本原则意见的规定和要求组织相关专业的专业主任、授课教师认真进行调查研究和论证,并由系主任、专业主任负责教学计划的起草工作。

      2.各专业教学计划修订后,需经学院党政联席会批准后方可执行。

      3.为维护教学计划的严肃性,各系应严格按批准的教学计划执行,不得随意更改,学院应对教学计划的执行情况进行经常性的检查,确保教学计划的顺利实施。

      4.教学计划与教学大纲的修订所涉及的劳酬,按照学院已有标准执行。